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Vis\u00e3o estrat\u00e9gica e resultados<\/strong><\/p>\n Para o coordenador dos cursos do eixo de Gest\u00e3o e Neg\u00f3cios, Marco Gon\u00e7alves, o Projeto Integrador da turma de Aprendizagem em Itabaiana \u00e9 um exemplo de excel\u00eancia por unir tr\u00eas pilares essenciais: escalabilidade, replicabilidade e viabilidade.<\/span><\/p>\n \u201cO projeto resolve um problema real de mercado. O mapeamento de multas de uma frota, que antes era feito de forma manual e demorada em uma distribuidora de bebidas, tornou-se um processo \u00e1gil e preciso. Com o uso da Intelig\u00eancia Artificial, os alunos criaram uma solu\u00e7\u00e3o eficiente e eficaz\u201d, destaca o coordenador.<\/span><\/p>\n Gon\u00e7alves tamb\u00e9m parabenizou a colabora\u00e7\u00e3o dos instrutores Yago Santos e Jos\u00e9 Nathanael, ressaltando que a iniciativa cumpre requisitos fundamentais da institui\u00e7\u00e3o. \u201cAl\u00e9m do uso da IA pelo docente e do rigor com os padr\u00f5es do Projeto Integrador, o trabalho atende a um importante OKR do Senac: entregar solu\u00e7\u00f5es reais, produtos e servi\u00e7os que sejam acess\u00edveis aos nossos contribuintes\u201d, refor\u00e7a.<\/span><\/p>\n Um dos pontos altos do sucesso desta entrega foi o acompanhamento pedag\u00f3gico desde as fases iniciais. Marco Gon\u00e7alves enfatiza que o di\u00e1logo constante entre o corpo docente e a coordena\u00e7\u00e3o dos eixos faz a diferen\u00e7a no resultado. \u201cO envio dos Projetos Integradores aos coordenadores com anteced\u00eancia \u00e9 fundamental. Dessa forma, conseguimos opinar, sugerir melhorias e realizar um verdadeiro trabalho em conjunto, garantindo que o aluno saia com a melhor solu\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para o mercado\u201d.<\/span><\/p>\n Solu\u00e7\u00f5es para o mercado<\/strong><\/p>\n A IA como aliada<\/strong><\/p>\n A efici\u00eancia tecnol\u00f3gica e o uso inteligente de recursos foram os pilares que guiaram o desenvolvimento do novo sistema de automa\u00e7\u00e3o. \u00c0 frente da execu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, o instrutor Jos\u00e9 Nathanael Santos Matos destaca que a inova\u00e7\u00e3o n\u00e3o depende apenas de altos or\u00e7amentos, mas de uma vis\u00e3o estrat\u00e9gica capaz de gerar resultados de alto impacto com baixo custo.\u00a0“O impacto deste projeto vai al\u00e9m da automa\u00e7\u00e3o em si, ele prova que \u00e9 perfeitamente poss\u00edvel entregar solu\u00e7\u00f5es robustas e eficientes sem a necessidade de grandes investimentos financeiros. O segredo est\u00e1 em compreender o problema na raiz e aplicar a tecnologia de forma estrat\u00e9gica, transformando conhecimento t\u00e9cnico em resultados pr\u00e1ticos e imediatos”, ressaltou Nathanael.<\/p>\n Humaniza\u00e7\u00e3o e Estrat\u00e9gia<\/strong><\/p>\n “Encerramos este ciclo com muito orgulho, pois o projeto reflete exatamente a nossa miss\u00e3o: preparar o jovem para o mercado atual. Hoje, eles saem daqui n\u00e3o apenas com um certificado, mas como protagonistas que levar\u00e3o solu\u00e7\u00f5es de automa\u00e7\u00e3o e efici\u00eancia para as empresas da nossa regi\u00e3o, impulsionando o desenvolvimento \u00a0de Itabaiana”, concluiu Isabel Assis, gerente do CEP Itabaiana.<\/p>\n Leia tamb\u00e9m:<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/fabianocage.com.br\/senacse\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/hiago-ft-300x165.jpg\")
Para o instrutor de Gest\u00e3o e orientador do projeto, Hiago da Silva Santos, o resultado reflete o amadurecimento dos estudantes frente aos desafios da regi\u00e3o.\u00a0“\u00c9 gratificante ver como nossos alunos t\u00eam trazido \u00f3timas ideias de projeto para o nosso CEP Itabaiana, e qu\u00e3o bem eles t\u00eam trabalhado para que essas ideias sejam aplicadas l\u00e1 fora, no mercado”, destacou.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/fabianocage.com.br\/senacse\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/aluna-300x175.jpg\")
Uma das solu\u00e7\u00f5es de maior impacto foi o sistema automatizado de confer\u00eancia de multas de frota. A aprendiz Barbara Mendes de Farias Santos, que testou a ferramenta na distribuidora onde trabalha, relatou a efic\u00e1cia da automa\u00e7\u00e3o. “O sistema de log\u00edstica criado pela minha turma do Senac foi super bem aceito pela empresa na qual eu trabalho. Eu j\u00e1 testei e apresentei para os meus superiores a demo, e j\u00e1 temos uma reuni\u00e3o marcada para alinhar todas as ideias”, afirmou Barbara.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/fabianocage.com.br\/senacse\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/aluna-2-300x174.jpg\")
O segundo destaque foi um prot\u00f3tipo de rastreamento de entregas, desenvolvido com suporte de Intelig\u00eancia Artificial. A aprendiz Yasmin de Rezende Cunha enfatizou que o objetivo do projeto foi desmistificar o uso da tecnologia no ambiente corporativo.\u00a0“O projeto foi totalmente come\u00e7ado do zero, a gente n\u00e3o tinha experi\u00eancia sobre a cria\u00e7\u00e3o de sistemas. Mas [foi] para mostrar o quanto \u00e9 f\u00e1cil e pr\u00e1tico a gente conseguir mudar a realidade de muitas empresas de Itabaiana. E isso mostrando tamb\u00e9m que a IA n\u00e3o veio para derrotar os humanos ou tomar os empregos, mas sim, para somar”, explicou Yasmin.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/fabianocage.com.br\/senacse\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/ita-3-300x162.jpg\")
A Coordenadora Pedag\u00f3gica do Senac Itabaiana, Mayara Borges dos Santos, ressaltou que a automa\u00e7\u00e3o das tarefas “bra\u00e7ais” permite que os colaboradores foquem no que \u00e9 essencial: o relacionamento humano e a estrat\u00e9gia.\u00a0“Existem muitas tarefas manuais que precisam ser automatizadas. Assim, podemos otimizar nosso tempo e foc\u00e1-lo em atividades mais estrat\u00e9gicas, como o relacionamento direto com nossos colaboradores e clientes”, pontuou Mayara.<\/p>\n